校友会mt tag:www.koyu.ehime-u.jp,2011-10-01:/koyu//1 2012-03-07T00:24:54Z Movable Type Pro 5.1 - 愛大校友会フォトギャラリー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/gallery//3.553 2012-03-07T00:24:18Z 2012-03-07T00:24:54Z ... kouyuukai-mt 祝！合格！ - 愛媛大学校友会ブログ tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/blog//2.552 2012-03-06T01:38:07Z 2012-03-06T01:44:04Z ３月６日，一般入試（前期日程）の合格発表です。今年もアメリカンフットボール部 B... kouyuukai-mt
20120306.jpg

今年もアメリカンフットボール部 Bombers　が胴上げをして，合格者を祝っていました。

４月に待ってますよー！egao.gif

]]> ★懐古フォトギャラリー-１ - コラム tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/column//5.558 2012-03-01T04:04:34Z 2012-03-09T04:05:39Z 古い卒業アルバムの中から，学内や市内の風景写真をご紹介（昭和29年3月卒業　文理... kouyuukai-mt 古い卒業アルバムの中から，学内や市内の風景写真をご紹介
（昭和29年3月卒業　文理学部アルバムより）

201203-1.jpg



201203-2.jpg

]]> メールマガジン　第84号配信 - お知らせイベント情報 tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/info//4.551 2012-03-01T02:56:39Z 2012-03-01T02:57:22Z メールマガジン第84を配信いたしました。※ウェブ登録会員様のうち，メールマガジン... kouyuukai-mt メールマガジン第84を配信いたしました。

※ウェブ登録会員様のうち，メールマガジン配信希望を選択いただいた方のみ
　お送りしております。

]]> ■■EUAAメールマガジン - メールマガジンバックナンバー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/magazineback//7.534 2012-03-01T02:00:00Z 2012-03-01T04:14:34Z kouyuukai-mt ■■　EUAAメールマガジン〈第84－2012/0301 発行〉
※以下に含まれるURLはPC向けサイトです。


過去のコラムは，校友会ウェブシステムへログイン後のメニュー
から見ることが出来ます。


■コチラ校友会............................................................
◆こうゆうコラム◆　第84回
＞上舘 美緒里 （教育学部教科教育専修）
　「フィリピン教育実習における教員養成への効果」
　(http://koyu.ehime-u.jp/koyu/column/2012/03/post-217.html)

＞今井　愛弓 （法文学部総合政策学科）
　「インドネシア留学記」
  (http://koyu.ehime-u.jp/koyu/column/2012/03/post-218.html)


■校友会からのお知らせ................................................

★学芸出版（株）からのダイレクトメールについて
「学芸出版(株)」という企業から卒業生の皆様宛に，同窓会名簿の作成を
内し，購入を呼びかけるダイレクトメールが届いています。
ハガキに書かれてあるとおり，「学芸出版(株)」と愛媛大学，愛媛大学
校友会は全く関係がありませんので，「学芸出版(株)」から督促があっても
個人情報や名簿購入の有無について返送する義務は一切ありません。
万一返送されても責任を負いかねますので，くれぐれもご注意下さい。
（http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/2012/02/post-20.html）

★子規俳句カレンダーご紹介
校友会で毎年作成しております，子規俳句カレンダー。
2012年版のご紹介です。
(http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/2012/01/post-9.html)

★被災地へトマトを
2月8日，農学部の植物工場で生産しているトマト100ｋｇを
被災地（宮城県気仙沼市）へ発送しました。
（http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/2012/02/post-14.html)
報告
（http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/2012/02/post-25.html）

 

■懐古フォトギャラリー

古い卒業アルバムの中から，学内や市内の風景写真をご紹介
（昭和29年3月卒業　文理学部アルバムより）

学内1　http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/201203-1.jpg

学内2　http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/201203-2.jpg


■編集後記（つぶやき）
テキスト ボックス: 160テキスト ボックス: 120

　2月4日は立春で暦の上では春を迎えるというのに2月3日
(金)松山市には，25年ぶりに（1987年2月3日の積雪11センチ）
４センチの積雪となり，一面雪景色になりました。
当日は車のスリップ事故や物損事故などが166件と多く，
大変な１日となりました。

まだまだ寒さが続くようですが，皆さん元気で頑張りま
しょう。

（デスクＳ）

次号第85号は2012/4/3に発行予定です。
発行：愛媛大学校友会事務局　e-mail:　office@koyu.ehime-u.jp

]]> フィリピン教育実習における教員養成への効果(上舘 美緒里) - コラム tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/column//5.530 2012-03-01T01:00:00Z 2012-03-01T04:16:51Z 教育学研究科 教科教育専修 　上舘 美緒里 ■授業観察から学んだこと　まず、最初... kouyuukai-mt
■授業観察から学んだこと

　まず、最初に授業観察を行ったLibis Elementary School では、自由にいろんなクラスを見学させていただいたが、 授業実践の前に日本とフィリピンの授業の違いについて知ることができた。一番大きな違いは、やはり小学生から母国語ではなく英語で授業展開されていることであるが、それ以外にも授業展開についてである。
　日本では、基本的に教科書を中心として授業展開されることが多い。しかし、フィリピンでは教科書をベースにして授業展開が行われてはいなかった。その前に、一人ひとりに教科書があるというわけではなく、何人か共同で1 つの教科書を使用していた。また、理科については、理科室に顕微鏡や実験器具が日本のようにたくさんあるわけではなく、授業で実験をしているクラスはなかった。授業の雰囲気としては、高学年になれば高校の授業のように座学が中心であった。低学年は、まだ英語学習も教科内容に含まれているため、比較的自由に楽しめるような雰囲気であった。
　ある4 年生の理科のクラスでは、グループ活動の発表の際に、必ず歌とダンスを披露してから発表に入っていた。この理由について担任の先生に伺ったところ、英語が苦手な児童が発言に消極的になってしまい、学力向上につながらないという問題が生じていることから、声を出したり体を動かしたりすることで緊張をほぐすということと自分たちを励ますという意味もこめて取り入れていることであった。小さいときから英語教育を受けることでの利点もあるが、それにより生まれる新たな問題についての支援は必要であるということがわかった。

　次に、Don Bosco Technical College の授業観察では、授業観察というよりは学校見学という形で、初等部から大学部までのさまざまな学年の授業風景を見学したり、学校で学ぶ専門的な知識や技術について学生から説明してもらった。一番驚いたことは、企業から直接技術を教わって勉強していくというところである。そのほうが就職した際の即戦力につながるのでとても
よいことだと思った。
　また、初等部から高等部までは男子校ということになっていて、その理由も学業に専念するためというのが、小さいときから本格的な技術者養成に力を入れているということがすごいと思った。
　授業観察の中で最後に見学させていただいたのは、UPIS であった。こちらでは翌日の授業実践に向けて、児童の様子や授業展開、教材についてなどの視点で授業観察を行った。まず、児童の様子は、日本に比べるとすごく自由で、教室外にも子どもが行き来することがあり、静かな状況で授業が行われることはなかった。だが、授業内容については高度な意見を発言する児童や、制作活動でオリジナリティーを発揮しているグループなど、クオリティは高いと感じた。
　授業展開については、前半に教師が今日のテーマについていくつか板書をしたあと、工作活動をしていた。UPIS でも教科書はあまり使っておらず、基本的に教師の発言と児童とのやりとりで授業が進んでいた。また、工作活動について、教師から各グループに対して支援をするというよりは、必要に応じて支援をするが、基本的には児童に任せていた。教材については、本物の髪の毛を使って湿度計を作っており、科学の歴史にそった教育内容となっていた。グループの中には女の子で自分の髪の毛を使いたくないという子も見られたが、特に問題はなかった。日本の授業のように、教師がたくさんの教材や実験・観察をしながら原理を導いていくという方法ではなかった。他の学校と同様に、高校や大学の授業に近く、高度な授業を幼いころから受けられるのはとても良いと感じた。


■授業実践について

　授業実践においては、フィリピンの教育問題を背景として考えながら教材を作成していった。まず、あまり実験をする器具や時間がないということを調べていたため、なるべく実験を取り入れた。また、フィリピン大学附属小学校は高いレベルの児童が集まっているということであったため、子どもの探究的な活動を取り入れられるように工夫をした。
　しかし、教材研究をしている段階で、海外に持ち込める薬品や器具などによる制限で、思うような授業展開がすぐにはできなかった。そのなかで、グループのメンバーと何度も実験を繰り返したり議論を重ねて、授業案を詰めていった。
　実際の実践では、前日の事前打ち合わせにてマグネットが使えないことがわかっていため、夜に掲示物の工夫をしたり、ホワイトボードにあらかじめテープを張っておくなどの対策をすることができたため、授業運営には大きな問題はなった。実験は、とても児童が楽しんで取り組んでおり、ワークシートも効果的に使われていた。ただ、自分の担当の解説のところでは、生徒の理解度に合わせた授業展開を取り組んだが、一部指導内容の順番が前後してしまった。しかし、他のメンバーと協力しながら、途中で修正して授業をすることができた。自分自身が一番頑張って作成した解説のワークシートは、思考の深まりや転換において、効果的に発揮することができたと思う。最初の問いでわからなかった児童が、次の問いに進むことによって理解が深まって、より理解を深めることができた。
　グループ実践において、コミュニケーション力が高まったり、他教科専修の学生にも理科に関する知識や技術が身についたと感じた。特に理科は、現在の教育現場の中でも問題視されることが多く、指導力不足や理科嫌いに対する支援が必要となっている。
　今回の体験を通して、教える内容のポイントさえ押さえられたら、理科は決して難しい学問ではないということが分かったと思う。
　フィリピンの教育実習プログラムにおいて、いろんな立場の学校を観察することや、実践を通して、国際的な教員養成に効果的な実践であると感じた。特に、教育においては、さまざまな視点で子どもや教育内容を分析する必要があるので、教員養成の国際化はとても効果的だと思う。また、違う文化・違う言語で実践を行うことによって、改めて日本の授業を再分析することができると感じた。修士論文でこのプログラムについて扱っているが、もっと学生に対するこのプログラムの効果について、今後分析していきたい。
]]> インドネシア留学記（今井愛弓） - コラム tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/column//5.531 2012-03-01T01:00:00Z 2012-02-20T02:32:14Z 法文学部 総合政策学科 今井 愛弓　私たちの最初の目的は、「インドネシアの村にお... kouyuukai-mt 法文学部 総合政策学科 今井 愛弓

　私たちの最初の目的は、「インドネシアの村におけるゴミ問題の改善」でした。なぜなら、去年このKKNプログラムに参加した先輩からの勧めだったからです。
　私たち自身インドネシアについてほぼ知識がない状態だったので、インドネシアはそこかしこにゴミがあり、分別もままならない状態だという情報をもとに、小学生向けの紙芝居を作成するというプログラムを提案しました。
　その紙芝居の内容は、ゴミをそこかしこに捨てていると村が汚くなり、病気がはやった。そこでゴミ箱を設置し、分別して捨てることで村がきれいになって病人も元気になる、という低学年向けの簡単なものでした。これで子供の意識が変われば今後のインドネシアのためにもなるのではないかと考えたのです。
　しかし、村に行ってまず思ったのは、ゴミが少ないということでした。悪臭を発していたり、ゴミ山があるわけでもなく、村の人々もゴミについて問題があるとは考えていませんでした。村ではゴミは各家庭ごとに集められ、オーガニックなものはある程度たまったら埋められ、それ以外のものは燃やしています。
　村についてから最初の数日でガジャマダ大学の学生と現地を歩いて回ったり家のゴミ箱として使用しているダンボールも見てみたりしましたが、そもそもリサイクルできるようなゴミも少なく、今この村でゴミの分別やリサイクルを提案したとしてもコストがかかるばかりで、村の人々の賛成も得られないと判断しました。通訳として来てもらっていたエドウィンさんにも、今もし村にゴミ箱を設置したとしても空のままだろうと言われました。
　そこで、今年の私たちの目標を現地調査と学生たちのプログラムを手伝うことの２つに決め直したのです。現地調査はゴミ、教育、コペラシ、宗教などに分けて個人で考えることにし、私はゴミについてを担当しました。
　インドネシア政府はゴミの分別を奨励してはいるけれど、村をゴミ収集車が走っているわけでもなく、一度は分別して集められたゴミも、再び一緒にして燃やしている状況だそうです。そんなインドネシアの村で私が今回の現地調査をして感じたのは、この村においては現状維持が最善であるということです。ゴミについてひとつ考えるとしたら、今後もっとゴミが増えたときやもっとゴミが多い村への対策として「簡単に安く作れる焼却炉の作り方の提案」などが今後の課題になるのではないかと思います。

　そしてここからはKKN プログラム全体に対する感想です。
　私が今回の２０日のプログラムを通して強く感じたのは、自己満足ではなく村の人々のためになる、人に喜ばれるようなプログラムをしたいということです。ガジャマダの学生は２ヶ月かけて村の特産を有効活用して商用にするなどの現実的なプログラムをしており、それに私たちも一緒に参加したことはとても有意義でした。
　最初から「愛媛大学のプログラムをもっていく」のではなく、「ガジャマダの学生のプログラムに参加する」というスタンスでインドネシアに出発する前からお互いの学生が連絡を取り合うことがこのKKN の向上に繋がるのではないかと思います。

　私がこのKKN プログラムに参加して学んだことは山のようにありますが、大きくは２つあります。
　１つは、私の英語力でもコミュニケーションをとろうという気持ちさえあればしゃべり、冗談を言って笑いあえるということです。私は今回のインドネシアが初めての海外だったので、言語について不安もありました。ガジャマダ大学の学生はインドネシアが母語なので、お互い第二言語で会話をすることになったのですが、毎日会話が楽しくてもっと話したい！という気持ちになりました。
　また、プログラムに関連する詳しい話をするときなどは自分のボキャブラリーの数をもっと増やさなければ、と英語力の向上心が沸きました。これからTOEIC や授業以外に自主的に単語の勉強もしようと思います。２つめは、人はその状況におかれたらなんでもできるのだということです。例えば便座やウォシュレットのないトイレ。湯船やシャワーのないお風呂。甘いものに湧くアリ。そこかしこを飛び回るハエ。鍵のない家。日本にいたら考えもしないような状況でも、意外と自分がその場に立ってみると大丈夫なものでした。人というのは自分が思っているより丈夫にできているんだなと、変なところで感心したりもしました。お腹は下しましたが・・・。
　フォーラムへ参加していろいろな方とおしゃべりできたこと、バリでの観光や世界遺産であるボロブドゥールを見れたこと、現地のショッピングモールで日本との違いを感じれたことなど、すべてのことが私の財産です。この経験を今回だけで終わらせずに、KKNの向上や異文化交流などに努めていきたいと思っています。
]]> 被災地へトマト　報告 - お知らせイベント情報 tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/info//4.549 2012-02-29T02:29:19Z 2012-02-29T05:30:32Z 2月8日に農学部から被災地へ送られたトマトhttp://koyu.ehime-u... kouyuukai-mt http://koyu.ehime-u.jp/koyu/info/2012/02/post-14.html

2月11日　無事に宮城県気仙沼に到着し，岡本さん他，県人会メンバーから現地の旅館へ手渡されました。
写真が届きましたのでご紹介します。

2012tomato-1.jpg
左：岡本氏（法文卒）　　　中：現地旅館「椿荘」の村上氏　　右：鳥海氏（工学部卒）　


2012tomato-2.jpg
トマトと，みかん（県人会の寄附で購入）を配ったメンバーの集合写真


2012tomato-3.jpg
マイナス10度になる現地　寒そうです。

みなさん，お疲れ様でした。
]]> 芸術 - 愛媛大学校友会ブログ tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/blog//2.550 2012-02-28T05:37:30Z 2012-02-28T05:47:17Z 先日，松山市出身の芸術家　濱田享氏が市内の番町小学校へ彫刻を寄贈したというニュ... kouyuukai-mt

先日，松山市出身の芸術家　濱田享氏が市内の番町小学校へ彫刻を寄贈したというニュースがありました。
http://www.ehime-np.co.jp/news/local/20120227/news20120227226.html

愛媛大学ミュージアムの中庭にも,濱田氏の作品があります。↑
「叡智」　


20120228-2.jpg

ミュージアム前のこちらも　濱田氏監修です。


]]> ※学芸出版㈱からのダイレクトメールについて - お知らせイベント情報 tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/info//4.542 2012-02-22T01:02:16Z 2012-02-22T02:09:27Z 　「学芸出版(株)」という企業から卒業生の皆様宛に，同窓会名簿の作成を案内し，購... kouyuukai-mt
　「学芸出版(株)」という企業から卒業生の皆様宛に，同窓会名簿の作成を案内し，購入を呼びかけるダイレクトメールが届いています。

　その内容は，最新の個人情報（自宅住所，電話番号，E-mailアドレス，勤務先，出身高校など）の提供名簿購入希望について，往復葉書で返信することを依頼し，購入を呼びかけるものとなっています。

　ハガキに書かれてあるとおり，「学芸出版(株)」と愛媛大学，愛媛大学校友会は全く関係がありませんので，「学芸出版(株)」から督促があっても個人情報や名簿購入の有無について返送する義務は一切ありません。万一返送されても愛媛大学では責任を負いかねますので，くれぐれもご注意下さい。

愛媛大学の注意喚起ページ

（↓　クリックでｐｄｆが開きます）

gakugei-2.jpg

]]> 被災地へトマトを - お知らせイベント情報 tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/info//4.532 2012-02-15T23:53:56Z 2012-02-16T00:15:21Z 2月8日農学部の植物工場で生産しているトマト100ｋｇを被災地（宮城県気仙沼市）... kouyuukai-mt 農学部の植物工場で生産しているトマト100ｋｇを被災地（宮城県気仙沼市）へ発送しました。

20120208-4.jpg

首都圏在住の卒業生，岡本竜太郎さん等のボランティア活動（愛媛県人会災害ボランティア部）
に校友会や愛媛大学が賛同，支援の輪が広がりました。

20120208-1.jpg
（農学部の附属知的植物工場 基盤技術研究センター）

■愛媛新聞にも掲載されました。（クリックでpdfが開きます。）
tomato.jpg

20120208-2.jpg

20120208-3.jpg



]]> - 愛大校友会フォトギャラリー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/gallery//3.529 2012-02-09T01:16:34Z 2012-02-09T01:17:45Z ... kouyuukai-mt - 愛大校友会フォトギャラリー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/gallery//3.528 2012-02-09T01:15:48Z 2012-02-09T01:18:05Z ... kouyuukai-mt - 愛大校友会フォトギャラリー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/gallery//3.509 2012-02-03T04:51:42Z 2012-02-03T04:51:54Z ... kouyuukai-mt - 愛大校友会フォトギャラリー tag:koyu.ehime-u.jp,2012:/koyu/gallery//3.508 2012-02-03T04:51:25Z 2012-02-03T04:51:38Z ... kouyuukai-mt